생활 속의 건강한 선택> Ⅱ. 약물 오‧남용 및 흡연‧음주 예방

<단원별 지도 계획>	→총 5차시

중단원	소단원	차시	교과서 쪽수	지도상의 유의점
1. 의약품의 전한 선택	1 의약품의 안전한 선택 2 약물 오·남용 예방	3	58～65	•안전한 의약품을 선택하고 사용하는 것이 왜 중요한지 지도하며, 안전한 의약품 선택과 사용을 일상생활에서 실천하도록 지도한다. •청소년이 주로 오·남용하는 약물로는 술, 담배, 커피, 진통제 등이 있으며, 청소년의 약물 오·남용이 심각하게 이루어지고 있음을 설명한다. •청소년기는 약물 사용 유혹이 많은 시기로, 또래의 약물 사용 유혹을 거절하는 가장 좋은 방법은 약물을 사용 하지 않겠다는 굳은 결심과 그 이유를 미리 결정해 놓는 것임을 강조하여 지도한다. •자기주장적으로 거절하는 의사 표현은 상대방의 감정과 입장을 고려하지 않고 자기 생각과 입장만을 강력하게 고집하는 공격적인 표현과는 다르다는 것을 인식할 수 있도록 지도한다.
2. 흡연의 위험과 대처 방법	1 흡연의 폐해 2 또래 압력 대처하기 3 금연 방법과 금연 지지	1	66～69	•청소년들은 흡연의 폐해는 자신과는 상관없는 먼 미래의 일이라는 생각을 갖고 있기 때문에 장기적인 폐해보다 단기적인 폐해에 초점을 맞추어 설명한다. •또래 압력 대처하기 활동 시 흡연 유혹을 받는 장소나 시간, 방법 등 실제 학생들 사이에서 벌어지고 있는 상황으로 설정하여 학생들의 공감대를 극대화한다. •가능하면 학급의 모든 학생이 한 번씩 흡연 유혹을 거절하는 말을 해 보도록 지도한다. •주변에서 금연에 성공한 사람의 사례를 중심으로 금연 방법을 설명하면 더 효과적이다.
3. 음주의 위험과 대처 방법	1 알코올 중독 2 음주 유혹 거절하기 3 흡연·음주 예방을 위한 사회적 노력	1	70～73	•우리 사회에 만연해 있는 음주 문화가 알코올 중독이라는 사회적 문제를 낳고 있음을 강조하여 설명한다. •19세 미만의 청소년은 금주해야 하며, 성인이라도 금주 또는 절주해야 함을 강조한다. •청소년들이 음주에 대한 호기심이 생기지 않도록 유의하여 지도한다.

단원명	1. 의약품의 안전한 선택(1)	차시 / 총 차시	1/5	교과서 쪽수	58～60쪽
학습 목표	•의약품의 올바른 사용법 및 관리 방법을 알고, 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•약물에 중독되어 얼굴이 변한 사람의 사진을 보면서 약물 오·남용의 위험성에 대해 이야기하도록 한다.			•모든 약에는 부작용이 있음을 강조한다.
전개	□ 의약품의 안전한 선택 •의약품의 안전한 선택을 위해 알아야 할 사항에 대해 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 처방전을 받기 전 의사에게 알려야 할 나의 정보를 알아보도록 한다. •최대의 치료 효과를 보기 위한 약 복용 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 의약품의 안전한 사용법을 알아보도록 한다. •의약품의 안전한 관리 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 3]을 통해 우리 집에서 의약품을 잘 보관하고 있는지 점검해 보도록 한다.			•처방받기 전 의사에게 나의 상태를 알리고, 약에 대해 궁금한 사항을 적극적으로 물으며, 처방받은 후에는 의사의 지시에 따라 복용해야 함을 강조한다. •폐의약품의 처리 방법에 대해 설명한다.
정리	•일상생활에서 오․남용되는 약물의 종류와 그 폐해에 대해 종합적으로 정리한다. •차시 예고(1. 의약품의 안전한 선택(2))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•일상생활에서 오․남용되는 약물의 종류와 그 폐해에 대해 설명할 수 있는가?

단원명	1. 의약품의 안전한 선택(2)	차시 / 총 차시	2/5	교과서 쪽수	61～62쪽
학습 목표	•약물 오·남용의 문제점을 알고, 안전하게 의약품을 선택할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•약물과 의약품의 차이점에 대해 설명한다.			•약과 약물이 혼동되지 않도록 한다.
전개	□ 약물 오·남용 예방 •약물 오용, 남용, 의존, 중독 등에 대해 설명한다. •오·남용되는 약물의 기능과 종류에 대해 간략하게 설명한다. •교과서 65쪽의 읽을거리를 통해 일상생활에서 오․남용되는 약물과 그 심각성에 대해 설명한다. •약물 오·남용의 신체적·사회적 폐해를 설명한다. •[활동하기 4]를 통해 진통제의 폐해를 알아보도록 한다.			•담배, 커피, 콜라, 초콜릿, 술 등도 약물에 해당함을 강조한다. •더불어 진통제 남용을 예방할 수 있는 방법도 모색해 보도록 지도한다. •요즘 청소년들 사이에서 흔하게 오·남용되고 있는 카페인에 대해서도 설명한다.
정리	•청소년기 발달 특성과 대처 방법을 정리하고, 긍정적인 자아상 을 가질 수 있도록 설명한다. •차시 예고(1. 의약품의 안전한 선택(3))를 한다.			∙청소년기의 건강 관리 습관이 평생 건강에 지속적으로 영향을 끼침을 인식시킨다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기 발달 특성을 설명할 수 있는가? •청소년기의 변화에 현명하게 대처하는 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	1. 의약품의 안전한 선택(3)	차시 / 총 차시	3/5	교과서 쪽수	63～65쪽
학습 목표	•약물 오·남용을 예방하기 위해 약물 사용 유혹에 대처할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•약물 사용 유혹을 받았을 때 학생들은 어떻게 거절하는지 발표하도록 한다.			•발표할 때 소란스럽지 않도록 지도한다.
전개	•약물 사용 유혹을 받았을 때 거절해야 하는 이유와 거절하는 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 5]를 통해 ‘아니요.’라고 말하면서 자기주장적으로 약물을 거절하는 다양한 방법을 익히도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 약물 오·남용 예방을 위한 사회적 노력을 알고, 적극적으로 동참하는 자세를 가지도록 한다.			•거절할 때에는 상대방이 권유하는 약물을 거절하는 것이지 상대방을 거부하는 것이 아님을 설명한다. •거절하기 연습은 반의 모든 학생들이 해 볼 수 있도록 시간을 충분히 할애한다.
정리	•청소년기에 약물을 거절해야 하는 이유와 그 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(2. 흡연의 위험과 대처 방법)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•약물을 거절하는 방법을 바르게 알고 실천할 수 있는가?

단원명	2. 흡연의 위험과 대처 방법	차시 / 총 차시	4/5	교과서 쪽수	66~69쪽
학습 목표	•청소년 흡연의 생리적·발달적·사회적 폐해에 대해 설명할 수 있다. •흡연에 대한 또래 압력에 대처하고, 금연을 지지하는 활동에 참여할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•청소년들에게는 왜 담배를 못 피우게 하는지 설명하고, 청소년들이 가장 많이 반박을 하는 질문에 답을 하는 형식으로 동기 유발을 한다. (예: 저 말고도 다른 애들도 많이 피우잖아요. 우리 할아버지도 담배를 피우셨지만 80세까지 건강하게 사셨어요. 저는 슈퍼 유전자라 병에 걸리지 않을 걸요. 선생님들도 피우시잖아요.).			•잘못된 흡연 정보를 전달하게 되면 신뢰성이 떨어져 오히려 흡연을 선택할 가능성이 높아지므로 객관적인 답변을 한다.
전개	□ 흡연의 폐해 •담배 연기 속에 들어 있는 독성 유해 물질에 대해 설명한다. •니코틴은 중독성 약물이어서 니코틴 중독이 발생함을 설명한다. •청소년기에 흡연을 하게 되면 생리적·발달적·사회적 문제를 발생시킴을 설명하고, 관련 동영상이나 사진 자료를 보여 준다. 예: 지식채널e - 21세기 담배 표류기 □ 또래 압력 대처하기 •청소년 흡연을 예방하기 위한 방안을 모둠 토의한 후 발표하도록 한다. •[활동하기 1]을 통해 흡연 유혹을 거절하는 연습을 하도록 한다. □ 금연 방법과 금연 지지 •만일 흡연을 하고 있다면 금연을 하는 데 도움받을 수 있는 곳을 소개한 후 금연 방법에 대해 간략하게 설명한다. •주변에 흡연하는 사람이 금연할 수 있도록 도와야 함을 강조한다.			•설명이 길어지면 지루해하므로 되도록 활동 중심으로 교육한다. 예를 들어 담배 연기 속 독성 화학 물질을 모둠별로 발표하게 하여 가장 많이 발표한 모둠을 시상한다. •장기적인 폐해보다는 단기적인 폐해에 초점을 맞추어 설명한다. •흡연 유혹 거절 연습은 되도록 모든 학생이 한 번씩 해 보도록 지도한다.
정리	•청소년 흡연은 평생 건강에 많은 영향을 미치므로 평생 금연해야 함을 강조한 후 금연 선언을 간단하게 하도록 한다. •차시 예고(3. 음주의 위험과 대처 방법)를 한다.			•다같이 금연 서약서를 작성하는 시간을 갖도록 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년 흡연의 생리적·발달적·사회적 폐해를 설명할 수 있는가? •흡연에 대한 또래 압력에 대처하는 방법을 구체적으로 시범 보일 수 있는가?

단원명	3. 음주의 위험과 대처 방법	차시 / 총 차시	5/5	교과서 쪽수	70~73쪽
학습 목표	•청소년 음주의 생리적·발달적·사회적 폐해에 대해 설명할 수 있다. •음주에 대한 또래 압력에 대처하고 금주를 지지하는 활동에 참여할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 보고, 주변에서 술을 마시는 사람이 주위 사람들에게 주는 피해에 대해 이야기를 나누도록 한다. •술을 마신 후 왜 그런 일이 일어나는지 질문한다.			•실제로 알코올 중독 부모를 둔 학생이 마음에 상처를 받지 않도록 유의하여 지도한다.
전개	□ 알코올 중독 •술의 주성분인 알코올은 중추 신경계를 억제하는 약물임을 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 주변 사람의 알코올 중독을 진단해 본다. •알코올을 남용하는 사람이 금주하도록 도와야 함을 설명한다. •청소년 음주로 인해 발생하는 생리적·발달적·사회적 문제에 대해 설명하고, 관련 자료를 보여 준다. 예⃝지식채널e - 술 □ 음주 유혹 거절하기 •청소년기에 금주해야 하는 이유에 대해 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 절주해야 하는 이유를 생각해 보도록 하고, 음주를 거절하는 방법을 구체적으로 결정해 놓도록 한다. □ 흡연·음주 예방을 위한 사회적 노력 •흡연·음주 예방을 위한 사회적 노력에 대해 설명한다. •[생활에 적용하기]를 통해 사회적 활동에 동참하는 시간을 갖는다.			•알코올 중독은 반드시 치료를 받아야 하는 질병임을 강조한다. •청소년기에는 금주, 19세 이상에는 절주를 권하므로 19세 미만에서는 음주를 거절해야 함을 강조한다. •학급의 모든 학생이 음주 유혹을 거절하는 연습을 해 보도록 지도한다.
정리	•알코올의 남용으로 인한 여러 가지 문제점을 정리하여 설명한 후, 19세 미만은 법적으로도 허용되지 않음을 강조한다. •담배와 알코올의 남용을 막기 위한 사회적 노력을 알고, 이에 동참하려는 적극적인 자세가 필요함을 설명한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년 음주의 생리적·발달적·사회적 폐해를 설명할 수 있는가? •음주에 대한 또래 압력에 대처하는 방법을 구체적으로 시범 보일 수 있는가?